海淀区28所中小学开展多种外语教学 9校学生采用小语种参加高考

近日，“语汇(yǔhuì)世界 智启未来”海淀区多语种教育研讨会在海淀外国语实验学校举行。研讨会通过课堂观摩(guānmó)、主题报告、教育沙龙等(děng)形式，全方位展示(zhǎnshì)海淀区多语种教育的实践成果。记者从会上获悉，目前海淀区开展多种外语教学的中小学已达28所，学生选用小语种参加高考的学校数增至9所，其中选日语的学生人数最多，俄语次之，其后依次是德语(déyǔ)、法语和西班牙语(xībānyáyǔ)。

研讨会(yántǎohuì)现场，海淀外国语实验学校学生带来(dàilái)了精彩的多语(duōyǔ)节目。小学民族管弦乐团学生演奏了日、德、法、西等国的经典曲目，如《菊次郎的夏天》《西班牙斗牛进行曲(jìnxíngqū)》《在巴黎的天空下》等。小学一年级多语种班表演的多语儿歌(érgē)串烧，以流畅的语言体现出了师生们的从容和自信。

会议当天，由中外教师协同授课的法语、德语(déyǔ)、西班牙语、日语等多语种特色课堂，通过AI技术(jìshù)、情景模拟、跨文化对比等方式，生动(shēngdòng)呈现了(le)多语课堂教学的特色。法语课以“数学、音乐与(yǔ)体育”为主题，巧妙融合语言学习与跨学科实践，呈现了一堂兼具实用性与趣味性的沉浸(chénjìn)式课堂；德语课以“端午节”为主题，融合语法教学与中德文化对比；西班牙语课通过绘本阅读与舞蹈(wǔdǎo)互动，激发学生语言应用能力；日语课则借助AI绘图技术，引导学生探究中日端午节的文化异同，另一节则呈现了国际(guójì)教育学生生涯规划实践指导。

海淀外国语实验学校校长章鹏以报告的形式分享了该校的办学(bànxué)经验与未来规划。章鹏表示，在全球化浪潮与科技革命(gémìng)深度交织的当下，语言不仅是文化交流的桥梁，更是探索科技前沿的思维工具。“多语种不等于(yú)小语种，而是要集(yàojí)至少(zhìshǎo)三门语言于一身，锻炼学生在语言之间自由切换，融会贯通的能力。”

章鹏介绍，学校以科技赋能，培养(péiyǎng)创新型多语种人才为核心的目标，精心打造了“三语想象力(xiǎngxiànglì)演讲”特色实践平台。在(zài)多语种的课堂上，老师们将(jiāng)科技主题和AI技术深度融入教学，如用(yòng)AI创作了话剧的台词和句型，用AI创作属于自己的歌曲，融入所学词汇、语法，练习听力并学习演唱，不断探索外语学习的新方式。

据了解(liǎojiě)，海淀区于(yú)2018年成立了多语学校联盟，联盟内目前已有28所成员(chéngyuán)学校。该联盟由区内开设小语种课程的中小学自愿组建，通过课程创新、师资培训、国际交流(guójìjiāoliú)等举措，不断为师生搭建多语种展示交流平台，积极构建多语种开放包容的教育生态。

海淀区教育科学研究院(yánjiūyuàn)院长吴颖惠介绍，随着多语学校联盟建立，学校多语教学呈现逐年增长的(de)良好发展态势，学习小语种的学生人数和申请对象国读大学的人数也在增加(zēngjiā)。她(tā)还通过主旨报告剖析了多语种教育在全球化背景下的重要性，介绍了海淀区多语种教育的情况，并为多语种教育人才培养提出(tíchū)建议。

“多语教育重在落实核心素养，重在培养学生多语思维能力、多元文化能力和全球胜任力。”吴颖惠表示，联盟成员学校(xuéxiào)定期联合召开研讨会、听评课及教学(jiàoxué)研讨活动，聚焦外语教育与(yǔ)跨文化理解能力的(de)提升策略、小(xiǎo)语种课程标准解读与研讨、新课改精神导向下的教学策略研讨等，助力教师不断提升教育教学水平。

在教育(jiàoyù)沙龙环节，海淀区(hǎidiànqū)教科院国际教育研究中心主任杨柳还(hái)和学生代表、家长代表就小语种教育进行了交流和探讨。此次活动由北京市海淀区教育科学研究院主办、海淀外国语实验学校承办。

（采写：赵艳国(zhàoyànguó)；学校供图；编辑：韩冲；复审：李继君(lǐjìjūn)；核发：冉阳）